新三年学校科研工作思考
各位老师，学校科研工作在大家的共同努力下，近年来，取得了非常显著的成绩。学校先后荣获上海市第五届和第六届教育科研先进集体称号，上学期又上报了第七届科研成果先进集体；学校实施的两轮办学实验课题作为上海市规划课题分别获得上海市第八届和第九届科研成果二等奖；老师们科研成绩也非常突出，在市、区级以上科研成果评比中获奖40多项；在区级以上专业刊物上公开发表文章60多篇；在校级刊物《卢湾科学教育》23期发表文章860余篇。完成市、区、校三级课题共60多项。这一系列成绩的获得，凝聚了我们老师们的辛勤劳动和智慧，推动了学校的发展。新三年希望学校科研工作再上新的台阶，在推动学校内涵发展上作出新的贡献。今天，就学校新三年科研工作思路与老师们作一个交流，不完善的地方请大家研讨的时候进一步补充与完善。
一、倡导一种文化：“学习－研究－实践”一体化的科研文化
在教育科研的价值导向上，摒弃科研和工作“两张皮”的现象，倡导“真实的研究”、“行动的研究”、“合作的研究。这是我们“科学树人，人文立魂”办学文化的要求。
1、研究的问题是真实的：研究的问题是学校发展和自己工作实践中真实的问题，是为解决学校发展和自己工作实践问题而研究，不是为了研究而研究。教师要善于围绕自己工作中存在的问题提炼课题，为解决自己工作中的问题而研究，而不在于完成论文任务。
2、研究的过程是行动的：学习、研究要与我们的实践相结合，要在行动中研究，而不是做资料剪贴的“假研究”。不仅关注文本学习，理性思考，更要强化教学行为的改进和实践问题的解决。我们老师们要在行动中研究，在行动中学习，在行动中改进，在行动中提高。从自己的实践中提炼自己的经验，从自己的经验中提升自己的行动智慧。
3、研究过程和成果是合作共享的：不仅关注自我学习，理性思考和研究，更要强化教师合作交流，同伴互助和专家的专业引领。研究的过程是合作的，研究的成果是共享的。
二、推进两项研究
1、《普通高中科学教育的课堂教学改革行动研究》和相关子课题研究
《普通高中科学教育的课堂教学行动研究》是学校继《普通高中学校加强科学教育提升学生科学素养》和《普通高中科学教育实施策略研究》两轮办学实验课题研究后申报的第三轮办学实验龙头课题，凸显了学校科学教育研究从宏观逐步进入微观，由外围逐步趋向深入的研究路径。目前该课题已经正式立项为上海市教育科学研究规划项目，并于上学期完成了课题的开题评审工作、文献研究工作和子课题的分解工作，各教研组完成了子课题的方案设计工作。
新学期将推动各教研组在上学期工作基础上，根据各学科组制订的学科课堂教学改革行动方案推进行动研究的具体展开。上学期为配合各教研组推进课堂教学改革，我们教科研部围绕《课堂教学“三维目标”的设计与评价》、《课堂教学情境的创设与优化》、《创造性优化教材，提高教学有效性》、《课堂教学中有效提问的艺术》、《作业的科学设计与管理、和谐课堂环境的营造》、《有效课堂教学的师生互动》等内容编辑了专题学校资料，在教研组长会议上共同学习，由组长在带到组里在校本研修中推进学习与研究，有些老师在学习研究的基础上，围绕这些专题，撰写了研究论文在校刊上发表了。这学期我们继续做好这项工作，并力图做得更加细致，围绕这些专题，出些具体的论文题，以征文的形式，把我们老师们学习、思考、实践的经验和体会收集上来，在校刊发表，同时作为参与学校主课题的研究成果。
2、《教育小区一体化建设实践研究》
教育小区四所学校在“办学理念趋同，学校特色一致，教育资源共享，课程教学贯通”，以及“学校法人地位不变；人事管理制度不变；财务独立核算机制不变“的基础上，探索现代学校制度建设，上学期成立了教育小区理事会，制定了教育小区章程；推进了教育小区制度建设；初步探索了科学教育特色对接、课程对接和人力资源的柔性流动。暑期8月17日又召开了教育小区“理念趋同、特色相近、联动发展”研讨会，四所学校各部门负责人联合进行了研讨，新学期将着力推进各部门工作的具体落实，推进教育小区学段衔接课题研究。
三、做好三个服务
1、为学校改革和发展服务：重点体现在两方面：为推进办学实验课题的开展做好指导和服务工作；为推进学校发展规划的研究和落实做好咨询和服务工作。
2、为提高教师专业发展水平服务：主要体现在四个方面：为老师们各级各类课题申报、立项、中期研究、结题等做好组织、指导和服务工作；编辑《教师专业发展学习资料》，主动做好理论学习的指导与服务工作；为校本研修做好方案策划和服务工作；办好《卢湾科学教育》，搭建教师专业发展平台。
3、为提高课程和教学质量服务：配合课程教学处开展好各类课程建设、课题研究、教学研讨、教学展示、案例研究和学习沙龙活动。
四、健全四项机制
1、教科研的组织机制：健全科研组织网络，进一步完善校长室负责——教育科研部主管——课程教学部、德育工作部协管——教研组、年级组实施的教科研组织网络，确保有效带动全校老师紧紧围绕办学实验主课题开展教育科研；健全市、区、校三级课题管理网络。
2、教科研过程管理机制。加强科研制度建设，强化过程管理，健全课题档案，加强对学校课题申请立项、中期检查、成果鉴定及推广应用等管理，对课题研究努力做好评价、管理工作，保证教育科研工作有序开展。
3、教科研激励与评价机制。不断完善《学校教育科研工作管理条例》，规范科研经费使用与奖励配套措施。配合学校奖励分配方案，完善《学校教科研激励与评价方案》。
4、“特约科研员”运行机制。特约科研员以承担具体课题研究任务为驱动，以提升自身专业研究能力，成为“研究型”教师为目标，以有效带动学校广大教师开展教育科研为指向，为推动学校科研作贡献，为打造“名师”奠基。新三年学校要进一步完善“特约科研员”运行和管理机制。
各位老师，以科研推进学校内涵发展，以科研培育一支专业化队伍，以科研提升教育实践智慧，以科研打造优质高效的课堂生活是我们新三年教育科研工作努力追求的目标，相信在各位老师的大力支持和积极参与下，我们的科研工作一定能够再上新的台阶。谢谢！
发言：梅洁校长